新的《普通話水平測試大綱》已于2003年10月14日由教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布，本文對《大綱》修訂的有關(guān)問題進(jìn)行說明，并就某些重要問題進(jìn)行探討和闡述。
全文分兩大部分。
一、《大綱》修訂的背景。
1994年出版的原《大綱》對保證普通話水平測試科學(xué)、規(guī)范、有序地開展發(fā)揮了積極作用。但原《大綱》學(xué)術(shù)色彩較重，作為政令文件的特點卻不夠鮮明，對全國測試工作的指導(dǎo)意義顯得不夠突出。專家和一線測試員也從提高測試的科學(xué)性、規(guī)范性出發(fā)，陸續(xù)對其提出具體的修訂建議。1996年，國家語委開始醞釀修訂工作，語用司和國家語委普通話培訓(xùn)測試中心多次組織專家討論會和專題調(diào)研，1996年6月和1999年1月，語用司曾下發(fā)過兩次征求意見稿。2001年《中華人民共和國國家通用語言文字法》的施行，為測試工作奠定了堅實的法律基礎(chǔ)，也提出了更高要求。而且，隨著測試實踐的迅速發(fā)展，《大綱》加快節(jié)奏進(jìn)行修訂的時機(jī)已成熟。2001年教育部副部長、國家語委主任袁貴仁做出加快《大綱》修訂的明確指示。根據(jù)袁部長批示精神，2002年初，成立了由19位著名專家組成的學(xué)術(shù)委員會，同時成立“《普通話水平測試大綱》修訂及《普通話水平測試實施綱要》研制”課題組，在教育部語用所立項，后納入國家語委“十五”科研規(guī)劃重點項目（ZDI105—18—34）。課題組決定整個課題研究分兩大步驟，第一階段是把測試的性質(zhì)、目的、內(nèi)容、范圍，測試的方式，評分系統(tǒng)和方法等，研制成題為《普通話水平測試大綱》的部頒文件；第二階段是將具體的測試內(nèi)容，語音、詞匯、語法的規(guī)范等，從原《大綱》中分離出來，研制成為《普通話水平測試實施綱要》，課題定于2003年全部結(jié)題。本文僅就《大綱》修訂的若干問題進(jìn)行說明和闡述。
二、《大綱》修訂的有關(guān)問題
（一）《大綱》修訂的基本原則和過程
原則：科學(xué)性與可操作性兼顧；連續(xù)性與前瞻性并重。《大綱》歷時一年，先后召開三次較大規(guī)模的專題研討會，九易其稿于2002年年底完成《大綱》送審稿。
（二）新《大綱》的主要內(nèi)容
（1）測試的名稱、性質(zhì)、方式；（2）測試內(nèi)容和范圍；（3）試卷構(gòu)成和評分；（4）應(yīng)試人普通話水平等級的確定。
關(guān)于新《大綱》修訂的具體問題：
1.關(guān)于測試的名稱
針對稱謂的一些混亂情況，新《大綱》明確規(guī)定“本測試定名為‘普通話水平測試’（PUTONGHUA?SHUIPING?CESHI，縮寫為PSC）。”對其漢語拼音縮寫形式PSC的呼讀則不再做特殊要求。
2.關(guān)于測試的性質(zhì)
《大綱》明確提出：“普通話水平測試測查應(yīng)試人的普通話規(guī)范程度、熟練程度，認(rèn)定其普通話水平等級，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。”
3.關(guān)于試卷構(gòu)成和評分
（1）試卷構(gòu)成
新《大綱》規(guī)定，普通話水平測試試卷仍由5個部分組成——主要變化是第二測試項由原《大綱》“讀雙音節(jié)詞語”，改為讀“多音節(jié)詞語”。新《大綱》暫不考慮增加“會話”測試項。
（2）關(guān)于評分
對評分系統(tǒng)的調(diào)整，新《大綱》主要根據(jù)多年測試實踐進(jìn)行微調(diào)。
①關(guān)于限時和超時（缺時）的評分：
②關(guān)于朗讀短文的評分
③關(guān)于命題說話的評分
文章認(rèn)為對新《大綱》評分系統(tǒng)的調(diào)整，不能孤立地看待，應(yīng)當(dāng)從整個系統(tǒng)綜合分析。從小規(guī)模對比實驗來看，等級變化者的比例在10%以下，且多為臨界分?jǐn)?shù)，評分系統(tǒng)的調(diào)整是合理可行的。
4.關(guān)于等級確定
新《大綱》規(guī)定：“測試機(jī)構(gòu)根據(jù)應(yīng)試人的測試成績確定其普通話水平等級”，對原《大綱》等級評定的“補(bǔ)充規(guī)定”不予保留。
5.關(guān)于普通話水平測試的幾個術(shù)語
（1）普通話（Putonghua）
（2）普通話水平測試?(Putonghua?Proficiency?Test)
（3）語音錯誤（phonetic?error）
（4）語音缺陷（phonetic?defect）
（5）語調(diào)偏誤（?intonational?deviance）
文章明確提出，普通話是“現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語，中華人民共和國國家通用語言。”這是語言立法后，從社會語言學(xué)角度對普通話語言地位做出的新闡釋。
