首先運(yùn)用計(jì)算機(jī)管理手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使普通話測(cè)試管理更加規(guī)范化和系統(tǒng)化。目前我省的推普工作在教師行業(yè)中開展的如火如荼，由省到市，由市到縣，整個(gè)行業(yè)都行動(dòng)起來，但是由于各個(gè)地區(qū)國家級(jí)普通話測(cè)試人員和省級(jí)普通話測(cè)試員的數(shù)量有限，加之測(cè)試對(duì)象之多、時(shí)間之緊迫、任務(wù)之繁重，只靠人工去填寫大量表格，統(tǒng)計(jì)眾多數(shù)據(jù)等工作，使測(cè)普工作不但缺乏條理性，而且缺乏準(zhǔn)確性、完整性，甚至影響到整個(gè)推普工作的系統(tǒng)管理。例如，梅州市現(xiàn)有普通話測(cè)試人員共70名，其中國家級(jí)測(cè)試人員8名，省級(jí)測(cè)試員62名，每年擔(dān)負(fù)測(cè)試近10000名人員(只包括教師)普通話的任務(wù)。測(cè)試人員和被測(cè)人員比例為1：129，而教育局語委辦具體負(fù)責(zé)人員只有5人，每次組織測(cè)試工作以前，大量的報(bào)名登記，建立檔案登記，協(xié)調(diào)安排人員測(cè)試，以及測(cè)試后的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，等級(jí)統(tǒng)計(jì)等等工作，事務(wù)瑣碎而繁忙，工作量大，人員少導(dǎo)致工作效率低，測(cè)試工作缺乏規(guī)范系統(tǒng)的管理。目前，在Internet中對(duì)測(cè)普工作建立網(wǎng)站的只有浙江和上海兩家。從網(wǎng)上我們可以一目了然地看到這兩個(gè)省市的測(cè)普工作的具體過程及詳細(xì)資料，這一作法是值得我省借鑒的。我省不但是一個(gè)經(jīng)濟(jì)人口大省，而且在語言方面也是一個(gè)擁有多種方言的大省。在這個(gè)擁有如粵語、客家話、潮汕話等多種語系的方言區(qū)里，推廣普通話是一件艱難而又復(fù)雜的工作，而建立一個(gè)廣東省語言測(cè)普網(wǎng)站，將會(huì)容納大量的信息，它可以使這一復(fù)雜的工作過程條理化、清晰化、科學(xué)化。

在學(xué)習(xí)普通話的過程中，人們需要大量的詳細(xì)無聲語音資料和有聲語言資料，以及參閱一些有關(guān)推普方面的情況介紹。如果將這些內(nèi)容放到測(cè)試網(wǎng)站中，既便于人們查閱，又利于推普的宣傳，在測(cè)試中，將報(bào)名方式、考試要求及成績查詢等內(nèi)容也放入測(cè)試網(wǎng)站中，又可以解決參加考試人員的各種疑難及咨詢。同時(shí)每個(gè)地區(qū)將各縣的測(cè)試成績分區(qū)縣地的在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行登記并統(tǒng)計(jì)，可以一目了然的看出各地方在講普通話水平上的差距，便于我們有重點(diǎn)地在普通話講得較差地方廣泛深入地加強(qiáng)推普力度，使普通話推廣工作切實(shí)有效的落實(shí)到位，這樣才能真正達(dá)到讓各行各業(yè)的人會(huì)講并講好普通話的目的。例如，我們通過對(duì)梅州地區(qū)的七縣一區(qū)的老師和師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)生的普通話進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)各縣區(qū)的普通話發(fā)音有很大的區(qū)別，有的縣的普通話主要是唇齒音發(fā)音不清，有的縣的普通話主要是前鼻音和后鼻音區(qū)分不清，有的縣的普通話主要是聲調(diào)值不準(zhǔn)確，等等。如果我們把這些問題在計(jì)算機(jī)上做以統(tǒng)計(jì)和分析，在培訓(xùn)時(shí)有的放矢便可大大提高培訓(xùn)效果。另外，有了語言測(cè)普網(wǎng)站，普通話測(cè)試員也可以將自己在測(cè)普過程中的心得體會(huì)及論文成果載入網(wǎng)中，進(jìn)行交流，共同提高測(cè)試員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。總之，運(yùn)用計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以對(duì)測(cè)試的前期準(zhǔn)備、后期統(tǒng)計(jì)以及測(cè)試的成績，測(cè)試員的論文，成果等方方面面的工作做到快速、便捷、清晰、科學(xué)、系統(tǒng)的管理和調(diào)研，從而也減輕各市教育局語委辦繁重的工作量，解決測(cè)普對(duì)象的疑難，積累測(cè)試員的第一手資料等等問題，使普通話的推廣有一個(gè)強(qiáng)大的科學(xué)技術(shù)做后盾，讓整個(gè)測(cè)試工作的管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

其次，建立現(xiàn)代化的測(cè)試語音室使普通話測(cè)試方式科學(xué)化，以使測(cè)試結(jié)果更標(biāo)準(zhǔn)、更公平。大家都知道，普通話的測(cè)試主要是對(duì)發(fā)音系統(tǒng)的考查，由于我們的測(cè)普工作剛剛開始，運(yùn)用的設(shè)備較為簡陋：一間教室、一臺(tái)錄音機(jī)、三個(gè)測(cè)試員，構(gòu)成整個(gè)測(cè)試的考場。在這樣的考試環(huán)境下，我們?cè)跍y(cè)試當(dāng)中，往往會(huì)碰到這種情況，當(dāng)被測(cè)試人員正在進(jìn)行考試時(shí)，外界不時(shí)傳來一些噪音，這些噪音污染不但影響了被測(cè)試人員的聲音清晰度及其錄音效果，而且使測(cè)試員的評(píng)判工作也受到影響。目前的錄音設(shè)備主要是錄音機(jī)，錄音機(jī)在外錄進(jìn)抗干擾功能較差，在錄進(jìn)被測(cè)試人員聲音的同時(shí)，也錄入了其它一些噪音，大大降低了錄音的效果，檢測(cè)磁帶時(shí)，達(dá)不到預(yù)期的檢測(cè)效果。另外，由于外界的干擾，測(cè)試?yán)蠋熢诼犛X方面也會(huì)產(chǎn)生誤聽。例如考卷第一、二兩道題目，主要考查被測(cè)試人員在單音節(jié)字和雙音節(jié)詞語方面的發(fā)音朗讀，評(píng)判老師不但要聽出被測(cè)人員的正確發(fā)音情況，還要聽出有關(guān)聲母、韻母、調(diào)值、輕聲、兒話、重重格等細(xì)微處的發(fā)音，要判斷出的正確、錯(cuò)誤、缺陷等等問題。那么如果沒有一個(gè)良好的環(huán)境，在這些聽覺題中就容易將錯(cuò)誤聽成缺陷，將缺陷聽成正確，使測(cè)試成績?nèi)狈?zhǔn)確性和公平化。因此，為了保證普通話測(cè)試的質(zhì)量，建立一個(gè)固定的、環(huán)境安靜、設(shè)備較完善的語音測(cè)試室是測(cè)試普通話的理想場所。在測(cè)普中擁有一個(gè)設(shè)備較完善的語音室，每個(gè)語音室配套四副耳機(jī)，一臺(tái)計(jì)算機(jī)及其錄音設(shè)備，就基本能滿足測(cè)試的需要。具備這樣的科學(xué)的測(cè)試工具和方式，則會(huì)使被測(cè)試人員在考試當(dāng)中避免干擾，使測(cè)試員能夠聽到被測(cè)試者高保真的發(fā)音情況，從而準(zhǔn)確、科學(xué)地對(duì)考試人員進(jìn)行考核、評(píng)判，使其結(jié)果更公平、更標(biāo)準(zhǔn)。

總而言之，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，它已滲透到我們生活、工作、學(xué)習(xí)等方方面面之中，在普通話水平測(cè)試過程中，我們?nèi)绻艹浞值倪\(yùn)用并發(fā)揮這些技術(shù)，為推普工作提供一個(gè)科學(xué)的檢測(cè)手段，必將是對(duì)整個(gè)中華民族統(tǒng)一語言的偉大事業(yè)奠定成功的基石。當(dāng)然，科學(xué)技術(shù)在測(cè)普工作中的應(yīng)用還有更多的作用。我相信，在具體的工作實(shí)踐中，隨著我們經(jīng)驗(yàn)的加深和科技的進(jìn)步還會(huì)有更多先進(jìn)的技術(shù)及設(shè)備運(yùn)用到我們的普通話水平測(cè)試中來，使我國的推普工作這一長期而艱巨的任務(wù)在科學(xué)的管理和指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)我們的最終目標(biāo)。本文只是我在這個(gè)領(lǐng)域中一點(diǎn)膚淺的見解，僅供拋磚引玉之用。

（梅州市曾憲梓中學(xué)?趙小英)